Узнай правду! com

Развивающее видео - обратная сторона медали (рассказ одной мамы)
(А также про мультфильмы, детские каналы, передачи, сказки в современнном формате.



Последствия «видео-развития» для Вашего ребенка

Дети, с пеленок привыкшие к такому мозговому штурму, требуют все большей стимуляции. Позднее они уже не смогут жить без неё. Без телевизора они уже не смогут ни есть, ни играть, ни засыпать. Они будут кричать, требуя ещё и ещё фильмов.
Ученые утверждают, что нередко такие дети гиперактивны, еще чаще – с задержкой речевого развития. Маленьких телеманов отличает общее недоразвитие личности, которое выражается в отсутствии интереса к занятиям, в дальнейшем и к учебе. Это происходит из-за того, что благодаря «развитию» телевизором они не могут достаточно хорошо концентрироваться на чем-либо, у них наблюдается низкий уровень фантазии и воображения, несамостоятельность и стереотипность мышления. Кроме того, как отмечают психологи, в таких детях воспитывается сниженная эмоциональность, отсутствие сопереживания, импульсивность и ситуативность поведения, отсутствие инициативы, слабая ориентированность на будущее и прочее.

В заключение

Вашему ребенку уже исполнилось 3 года, и Вы считаете, что он созрел для просмотра детского видео? В этом случае, хотелось бы дать заключительный совет. При выборе DVD-диска, в реальном или Интернет-магазине, обратите внимание на тот факт, прошел ли этот продукт государственную экспертизу".


http://puzo-karapuza.livejournal.com/124151.html

Сказочный экстремизм дебилоидов.

Запасайтесь, ребята, сказками для наших детей. На форуме уже писали о запрещении некоторых сказок. Но, оказывается, уже ''Теремок'', ''Колобок'', "Иван-царевич и серый волк", ''Маша и медведь''-тоже экстремисские сказки.

Не выполняется уловие торжества добра над злом.

http://www.dal.by/news/19/07-08-13-6/
А что читать детям?

этот закон здесь
http://www.zakon436.ru/books_6.php

А что, будут проводить рейды по домам и изымать сказки?

Помните, как у Рэя Брэдбери.



или фильм ''Эквилибриум''

В общем, мы все экстремисты, мы ведь выросли на этих сказках..
Хотя раньше у меня руки не тянулись к оружию, но, после прочтения таких статей, так и хочется кого-то грохнуть.

О сказках без обработки
vokina

Вокруг меня сейчас как-то много говорят о важности чтения. В первую очередь классики. И я согласна с этим, потому что чтение классики в зрелом возрасте, когда за спиной свое прожитое, опыт, чувства, сейчас носит совсем иной смысл, нежели это было в школьные годы. Классику я сейчас читаю редко, но метко.

Вот так прошлой весной я прочитала "Тихий Дон" и сразу после закрытия книги махнула по тем местам.
http://vokina.livejournal.com/634487.html
http://vokina.livejournal.com/634868.html
И только сейчас я чувствую себя готовой к следующему произведению (хотя до детей я была книгоманом и убегала в книги от мира вокруг)

Потом сказки, или в обработке тех же классиков или новодел. Может быть... Может быть... Но только после того, как прочитаны сказки без обработки, как они есть. Прочитаны и поняты.

Потому что при чтении авторских произведений нужно помнить, что его написал один, пусть жутко умный и думающий человек, у которого были личные особенности, личные травмы и он смотрит на мир из себя через две маленькие дырочки в голове (глаза), потому взгляд довольно узкий.
А вот сказки. А если не обработанные классиками, которые увидели в них свой один смысл и кастрировали, убрав "лишнее"... Сказки читать важно, потому что там сюжеты, важные не для одного человека, а для всех.

Мне в Ростове подарили такой сборник сказок.
Начала читать первую сказку, а уже мысль понеслась. Сюжет известный: за спасение нужно было отдать то, чего дома не знаешь (первенца, это вообще тема для долгой беседы). Мальчик вырастает, идет исполнять договор как жертва. Встречает помощника, и он говорит про 12 голубиц, которые прилетят к реке, сбросят перья и пойдут, в виде девушек, купаться. И герою нужно собрать перья одной из них.
Только в этом сборнике, где говор местности сохранен, речь о том, что 12-то - голубицы, а тринадцатая - куница.



Вот и убираемое обработчиками лишнее. И это круто меняет дело.
Потому что голуби, (птицы вообще) в славянской мифологии образ души. А вот куница - образ женского полового органа (куна, кунилингус - однокоренные слова, имеющие древний корень, как все слова, имеющие отношение к продолжению рода). Тема охотника и куницы основательно обыгрывается в свадебном обряде и имеет ярко выраженный эротический подтекст.
И тут смысл сказки меняется.
Из "ах, какие красивые души у тех дев, заберу одну себе", речь идет о том, что этот будущий ученик водяного (а девушки - его дочки), забрал девственность одной из них до свадьбы и уже на этой связи, будучи любовницей, она помогала ему выжить, пройти испытания и стать сильным мужем. Ее мужем.
Это подтверждается словами: "Иван-Царевич? Ну, надо нам беду измывать". Хотя какая там беда? Ну взял кунью шкурку, ну вернул, что изменилось?
А еще из этого следует, что она его узнала, когда он из кустов показался.

Отдельная ветка для размышлений о суженом и о том, как девицы старались узнать, кто их суженый. И то, что он - Иван-Царевич -- важно. На любой свадьбе молодых на второй день величали "князь" и "княгиня", а задача жены помочь мужу стать царем, волшебные сказки этим заканчиваются. Потому он и Иван-царевич, что потенциал для царя есть, но нужно еще доработать, пройти огранку.
А всего-то деталь, которую "классики-обработчики сказок" опускали.

Так что сказки важно читать без обработки.


Вот тут люди поставили себе цель, напечатать именно такие сборники сказок http://roscha-akademii.ru/Knigi/polnoe-sobranie-skazok

Но это не единственный вариант.
Дети слушали эти сказки с рождения, как и были свидетелями рождений, свадеб, похорон. Они видели, как размножаются животные, как их потом убивают. И я вижу, что если взрослые не накручивают завесу таинственности, то дети нормально все воспринимают. Тем более, что в сказке все в образах, иносказательно. Если бы я не рассказала, вы и сами могли не понять :)



Мне кажется, что если бы стояла такая задача, то и сказка была бы написана прямым текстом. Но сказки и мифы состоят из образов, метафор и символов, которые проникают напрямую в бессознательное и там делают свою работу. Поэтому детям с раннего возраста можно читать сказки прямо как есть, не объясняя, если не спрашивают. Важно брать максимально оригинальный текст и не пропускать "неудобные" и "страшные" куски. Речь идет именно про народные сказки, с авторскими типа Андерсена другая история.


vokina
Да хорошо бы кабы так, но мы-то знаем, что мы сейчас живем в других условиях. Если раньше все знали чин свадебного обряда, если свадьбы шли сезонами и участвовали в них всей деревней, а потом долго пересказывали, если дети раньше играли в свадьбу, разучивая свадебный чин, то нужды в расшифровке не было. А сейчас она нужна.
Хотя на очень глубоком уровне конечно работа идет и без объяснений.

http://vokina.livejournal.com/731070.html#comments