. Это не оскорбление, это жизнь, это статистика. Большинство читающих эти строки и есть самые натуральные Цветные стеклышки складываются в мозаичный образ
Петр I. Мозаика ломоносовской мастерской. 1752–1753
Фрагменты мозаики складывается в реальную картину мира
Полтавская баталия. Мозаика ломоносовской мастерской. 1765.
известные педагоги и политики: «проблемы с обучением и восприятием информации у молодых людей связаны с клиповым мышлением». Что за мышление это такое и почему оно создает столько проблем подросткам и молодым людям? Попробуем разобраться в этом.
Слово «clip», от которого и произошел этот термин, в переводе с английского языка означает какой-либо фрагмент текста, отрывок из фильма или вырезку из газеты. Практически все современные музыкальные клипы не несут в себе никакой смысловой нагрузки, они просто составлены из нескольких слабо связанных между собой образов. По принципу построения музыкального клипа строится и клиповое мировоззрение, то есть человек воспринимает мир не целостно, а как череду почти не связанных между собой событий. Обладатель клипового мышления не способен анализировать какую-либо ситуацию, ведь её образ не задерживается в его мыслях надолго, он уже размылся, а его место тут же занял новый.
Все сериалы и современные мультфильмы снимаются с расчетом на клипового потребителя, сцены идут небольшими блоками, сменяя друг друга без всякой логической и информационной связи. СМИ с детства приучают нас именно к такому клиповому мышлению: мы смотрим новости, которые между собой не связаны, затем рекламу, ролики которой не имеют друг к другу никакого отношения, переключаем каналы, на которых идут совершенно разные передачи и, в результате, не даём себе возможности даже на минуту задуматься о полученной информации. Другой информационный поток уже ждет своей очереди, чтобы стереть старый и помешать человеку стать целостным.
Клиповое мышление не присуще человеку с самого рождения, оно вырабатывается при таком способе потребления информации и отрицательно влияет на успеваемость подростков и детей. Старшеклассники не способны анализировать учебный материал, они стремительно забывают то, чему их обучали совсем недавно и не способны осилить произведения классической литературы.
Для борьбы с клиповым мышлением, в некоторых странах даже стали разрабатывать специальные тренинги, на которых учат концентрации внимания и способам анализа поступающей информации. В нашей стране не каждый может позволить себе такие тренинги, но бороться с клиповым мышлением можно и нужно с помощью книг.
Замечательно помогают в этом произведения классиков или современных философов – Бодрийяр, Лиотар, Фуко, Барт, Мамардашвили, а вот большинство современной литературы, увы, написано «клиповым языком». Книги помогут выработать умение анализировать, в то время как большая часть информации в СМИ и интернет-изданиях подается клипово и не задерживается надолго в мыслях и воображении читателей. Мир – не мозаика и не фрагмент музыкального клипа, мир – это объединение всего живого в одну общую картину.
*************
насаждают «клиповое сознание», убивая большое, многослойное и идеологически верное Кино.
Термин «клиповое сознание» появился в 1990-х и поначалу использовался как ругательство, адресованное тинейджерам в основном. Клиповое сознание — это такой якобы ущербный рассудок, который коррозирует под влиянием музыкальных и рекламных клипов, привык к мельтешению и не может воспринимать классические ленты, музыку, литературу — все, что требует сосредоточенности и умения делать выводы.
Но немало мужества надо, чтобы признаться: сегодня не только у тинейджеров, а у многих сознание — клиповое. Половина страны (да что там, полмира!) «сидит» на рекламе, читает урывками, музыку слушает в авто. Она привыкла получать информацию пульсами. И фокусироваться не на идеях, а на отдельных вспышках и образах. Поэтому главной формой изложения для нее стал именно клип, ни к чему не обязывающая последовательность моментальных снимков.
С. Капица, профессор: «Без литературы, в том числе периодической, формируется клиповое сознание, когда люди имеют информацию, но не имеют понимания, просто не успевают подумать. ... Факты нужно уметь интерпретировать. Это особенно важно для молодежи, которую напичкивают частной информацией. А если вы знаете, но не понимаете, — душа ваша к этому мертва»
Начинаю осознавать катастрофическую (без преувеличения) тенденцию – неспособность многих людей системно воспринимать информацию, системно мыслить и, соответственно, излагать свои мысли. Часто после произнесенной (написанной) тобой фразы, человек не пытается понять ее целиком, а выхватывает кусок-раздражитель, на который у него уже готов заранее ответ. И соответственно, этот ответ ты и получаешь. Пример, так сказать, из частной практики:
А: Вчера на пляже увидел новое явление прогресса – 4-5-летняя малявка была одета дурой-родительницей в стринги. Причем, верхняя часть купального костюма отсутствовала, что в общем-то в ее возрасте выглядело естественно.
Б: Полный бред. дело в том, что мы живем в СВОБОДНОЙ стране, где главным принципом является: «резрешено все, что не запрещено». так что мама может в этом случае поступать так, как считает нужным. кроме того, вы как минимум оскорбляете человека, нзывая ее «дурой» публично (интернет-публичное место), кстати это еще и говорит об уровне Вашего воспитания. В данной ситуации я вижу лишь одну проблему: у взрослого человека маленькая девочка ассоциируется с чем-то плохим и пошлым, что является не нормальным и наталкивает на определенный ряд мыслей.
*****************
Управляемая демократия, собственно, вся и строится на двух простых вещах: на клиповом сознании и подмене сложных градаций добра-зла на строго биполярные плюс-минус.
КЛИПОВОЕ СОЗНАНИЕ ВМЕСТО КЛАССОВОГО
Упрощение всех противостояний и противопоставлений до наших и не наших в рамках клипового сознания позволяет легко и просто переключать внимание большинства, назначать временных врагов, ликвидировать любую социальную и политическую угрозу выведением нежелательной стороны в не наши. Обладая подавляющей монополией на средства массовой информации, правящая группа способна решать такие задачи уже сегодня.
Давайте на секунду вернемся в 1999 год. Взрывы домов, ролики с отрезанными головами по телевизору, освобождаемые кавказские пленники. Охота на брюнетов. Общество солидаризируется на самых простых рефлексах: страх, чувство локтя, боязнь чужаков.
Правящая группа, добившись рефлекторного поведения массы людей, получает президента из ниоткуда, феномен "Единой России" и полный паралич политической жизни в стране.
********************
«клиповое (оно же фрагментарное, калейдоскопическое или мозаичное) мышление»
Информация - самый сильный наркотик последнего десятилетия
Каждый день на нас обрушивается поток дат, цифр, мнений, цитат. Возможность в любой момент получить нужные сведения будоражит и захватывает. Информация оказалась самым сильным наркотиком последнего десятилетия. Мы живём так ярко, насыщенно, а главное, быстро, что наше сознание не поспевает за нами. Пытаясь обезопасить себя от перегрузки, мозг сохраняет полупустые файлы, в которых содержатся отрывочные и сбивчивые сведения обо всём на свете. В том числе и странный «клип» о нас самих – какими мы должны быть, чего хотим и при каких условиях можем быть счастливы.
Вторсырьё
«Какой-то фильм смотрела. Не помню точно о чём, но очень хороший». «Почитай «Госпожу Флобер» – здорово!» «Как писал Пушкин, «но есть, есть высший суд, наперсники разврата!» Или кто это писал?» Комично и по пословице: слышали звон, да не знаем, где он. Хорошо, если не засмеют. Впрочем, теперь все такие.
Ещё в конце XIX века знание латыни, древнегреческого и трёх европейских языков в придачу в среде интеллектуалов никого не удивляло, а уже к середине XX столь обширные знания стали экзотикой. О нынешнем столетии и говорить не приходится. Но именно сейчас в психологии появился термин «клиповое (оно же фрагментарное, калейдоскопическое или мозаичное) мышление». Для него характерна отрывочность восприятия. Человек знает понемногу обо всём и ничего досконально, не склонен к анализу, утрачивает желание и способность постигать что-то новое.
Стремясь побыстрее получить нужные сведения, мы часто опираемся исключительно на зрительную память, не используя слуховую, тактильную, обонятельную, эмоциональную. И память нам мстит. Информация, которую мы не пропустили через себя, не прочувствовали и не проанализировали, назавтра стирается из нашего сознания частично или полностью.
25-летний Игорь Бутенко по профессии дизайнер. Когда на работе выдаётся «окно», он ныряет в интернет.
– Я уже давно заметил: если я еду на книжный рынок, долго хожу по рядам, выбирая, что бы почитать, то потом это произведение и помню долго, – говорит Игорь. – Потому что хорошая книга для меня – это ещё и оформление, и даже запах. Да и сам ритуал похода за ней тоже много значит. А вот если то же самое прочту в сети – и впечатление какое-то смазанное, и из памяти выветривается быстрее. Но из-за нехватки времени и лени часто читаю что-то новое с экрана.
Специалисты связывают возникновение нового типа мышления в первую очередь с доступностью информации, а также с тем, что мы живём в эпоху активного потребления. Телевидение и интернет предельно облегчают знакомство с новой информацией: нажми на кнопку – получишь результат. Не затрачивая ровным счётом никаких усилий, любой, у кого есть компьютер, может найти то, что ему необходимо в данный момент. Чтобы уже в следующий почти полностью забыть. Мы относимся к информации как к продукту, и нетрудная охота за новыми сведениями вполне сравнима с походом в супермаркет. Примерно так: не собираемся сегодня ужинать рыбой – значит, незачем её покупать.
Но если осетрина бывает только первой свежести, то об информации этого не скажешь. Чтобы докопаться до первоисточника в запутанной мировой паутине, необходимо приложить усилия: любые данные сопровождаются ссылкой на то, откуда они были извлечены. Усилия прилагать нет времени, а иногда и желания: в итоге в лучшем случае мы потребляем вторичный продукт. С каждым новым витком адаптации материал становится всё более простым и поверхностным. Доходит до абсурда: например, есть сайты, на которых в нескольких абзацах изложены сюжеты «Дон Кихота» и «Гамлета».
Определение «человек энциклопедических знаний» осталось в прошлом. У многих ли сейчас найдётся время и желание, чтобы штудировать тома справочной литературы, обращаться к толковым словарям, ходить в библиотеки? Но и звание «человек википедических знаний» пока ещё не придумали.
«Новые знания не подкрепляются новыми переживаниями и опытом»
Снаружи и внутри
«Клиповость» свойственна не только процессам познания и мышлению. Разрозненность желаний и поступков, образа мыслей и образа жизни, непоследовательность в решении проблем – это тоже признаки «клиповости». Современное общество поистине претерпевает горе от ума. В повседневной жизни мы почти всегда ставим на разум, ratio, пытаясь понять то, что нужно чувствовать. Более того – мы постоянно используем мозг не по назначению, с его помощью удерживая эмоции под контролем. В сфере чувств мы часто скользим по поверхности, не вникая в происходящее с нами и нашими близкими, не проживая до конца ту или иную ситуацию. Бодрые призывы второсортных психологов проникли в наше сознание, и теперь мы настроены исключительно на позитив. Многие как огня боятся сильных переживаний, ошибок, избегают конфликтов, грусти и разочарований.
Нас мало. Кандидат психологических наук Юрий Живоглядов считает, что настоящих специалистов, готовых помочь разобраться с калейдоскопом в голове, недостаёт
На самом деле далеко не всем удается гармонично существовать по стандартам, навязанным обществом. Погоня за успехом, который эквивалентен совокупности «карьера – деньги – образцовая семья», может привести к ощущению внутренней пустоты и даже отчуждения от собственной жизни. Нередко бывает, что каждый день расписан по минутам и вроде бы наполнен до краёв, а жить, тем не менее, скучно.
– Среди моих клиентов немало успешных, умных, состоятельных людей. Они приходят ко мне и говорят: «Чего-то не хватает, жизнь пуста», – рассказывает Фокусу Юрий Живоглядов, кандидат психологических наук, президент Института профессионального мастерства и нейролингвистического программирования. – Это ощущение возникает у человека тогда, когда он живёт в неполноте чувств и желаний, в ситуации сверхконтроля, принимая чужие ориентиры за свои собственные. Истинные устремления могут подавляться годами: во имя успеха человек работает не там, где хочет, занимается не тем, что ему интересно, и дружит «по обстоятельствам». Со временем от подлинных желаний остаются смутные воспоминания, которые всё же достаточно сильны для того, чтобы почувствовать неудовлетворённость собой и своей жизнью.
Как дети
Американский психолог Льюис Филдс приписывал фрагментарное мышление в первую очередь детям. Например, они задают десятки никак не связанных между собой вопросов, запоминая меньше половины ответов на них. Однако дальнейшие исследования этого специалиста показали, что среди взрослых «клиповость» сознания распространена гораздо больше, чем он предполагал.
В детстве процесс обучения затрагивает множество механизмов, в которых ум – важный, но отнюдь не единственный рычаг. Ребёнок должен увидеть, потрогать, упасть, ошибиться – только тогда он усвоит тот или иной урок. Взрослый же, закованный в условности и контролирующий каждый свой шаг, лишает себя права на ошибку, на эксперимент. В итоге новые знания не подкрепляются новыми переживаниями и опытом. И, получаемые из соображений потребительства, они оказываются эфемерными.
Есть способы проверки знаний, которые словно специально созданы для фрагментарного типа мышления. Уже после того, как в Украине была введена тестовая система, некоторые педагоги и психологи констатировали: к разработанным тестам ученик со средними способностями в состоянии подготовиться в течение двух месяцев.
Филдс обнаружил ещё одну особенность личности с мозаичным типом сознания – склонность к плагиату. При постоянном использовании вторичной информации способность к творчеству снижается. Человек перестаёт стремиться к созидательности, лишь перерабатывая то, что уже существует, и по-разному комбинируя фрагменты информации. Современный мир много знает, но мало думает и создаёт.
– У человека всегда есть выбор: жить как потребитель с ленивым умом либо начать думать и решиться на настоящую жизнь, – говорит Живоглядов. – Этот выбор труден, потому что он не делается умственно. Ведь это не решение о том, брать кредит или нет. Должна созреть потребность в том, чтобы изменить свою жизнь. А для этого нужно обладать мужеством.
http://focus.ua/society/21836
С. Поварнин. Как читать книги
http://reader.boom.ru/povarnin/read5.htm#29
